近日外网热议，老师们在一项调查中表示，他们对一些错误信息的传播很无力，即使孩子们知道这是不真实的，还是会互相谣传。

研究发现，年轻人更容易相信社交媒体上有影响力的人而不是权威机构，并且“谣言”在课堂上盛行。

英国学校中规模最大的同类研究得出结论：教师需要新的集训，因为他们缺乏为学生处理网上错误信息的能力。

学生们为了好玩而传播“谣言”

许多孩子认为传播无关痛痒的“谣言”并没有什么坏处——比如，秘密集团正在控制着世界，或者部长们密谋用移民取代本地人——即使他们实际上不相信这些言论。

报告发现，视频软件等社交媒体上的信息正在影响年轻人的世界观，成人和儿童处于“信息孤岛”中。

报告分析了现有研究，并对近 500 名教师、2,000 名家长和 2,300 名年轻人进行了具有全国代表性的调查，同时还与专家进行了焦点小组和证据会议。

报告称，目前儿童面临网络陷阱的风险。并且最容易受到网络言论影响的是女孩、贫困家庭的孩子以及那些在社会上感到被边缘化的人。

老师们非常担心学生辨别现实和虚拟的能力，比如65% 的 11 至 18 岁学生认为传播“人类从未登上月球”的理论并无害处；35% 的受访者认为，告诉人们一个神秘的小团体管理着许多世界机构并无害处；35% 的受访者乐于告诉人们，社会故意排斥年轻人；25% 的受访者认为，社会故意用移民取代本地人。

教师们最担心的问题之一是这些阴谋论会不会影响到学生们接人待物的方式。

在 11 至 18 岁的学生中，35% 的人表示他们完全不信任官方，而 29% 的人表示不信任网络达人。36% 的人表示，他们曾因为社交媒体上的某些内容而改变对新闻报道的看法。

我们应该怎么办呢？

报告的其中一位作者表示：“教育已经发生了变化，年轻人在网络世界中生活和学习。学校和教师必须去想办法应对大量错误信息的冲击。”

她说，应该从小学开始解决这个问题，因为年龄较小的孩子更信任成年人。并且大多数孩子在 11 岁之前就开始拥有手机了。

报告呼吁对教师进行有关这一问题的培训，并将“网络媒体文化”纳入和英语、历史、科学、数学科学等课程同一等级中。

一位历史和政治老师表示：“学生们正在接触和生活在与以前完全不同的信息世界中，厌女、歧视主义和躺平态度不断上升。”

她说，与其封锁孩子们的观点，“我们更需要鼓励学生们在他们习惯的环境中，让他们思考这些信息来自哪里，并自己进行检索和引用”。

的确，我们没有办法陪孩子走完他们全部的人生道路，那么，我们能做的，应该是在孩子小时候就训练他们独立行走的能力。 没有哪对父母不会积极训练孩子独立行走，身体的独立如此重要，那么思想的独立呢？ 我认为，当孩子开始养成独立的思维习惯时，教育已经成功了一半。

培养孩子的思考能力是一个长期的过程，需要我们持之以恒。只有这样，孩子才能在未来的人生道路上发挥出他们的最大潜力，成为具有独立思考能力的人。

学会独立思考，帮助孩子找到属于自己的道路，是每个家长的责任和使命。让我们一起努力，为孩子打开探索世界的大门，让他们的思维自由而开阔。