英国经济发达，社会保障体制完善，就业压力远小于中国。所以传统的英式教育的侧重点在于发展孩子的长处、帮助孩子找到自己的兴趣所在。

但在中国严峻的竞争形势下，中国的教育方向不得不转向英式教育，素质教育仅存在于北上广等经济发达，平台优越的发达地区。

侧重点的差异也说明了为什么在中英同龄学生群体中，英国学生的基础知识落后中国学生，但英国学生的创造力、探索能力比中国学生要强。

英式教育

教学模式

精英展示——热身导入——学习新知——课堂竞赛——拓展延伸

一、

精英展示

授课前由一至三名学生每人讲一分钟英语，学生可以说校园生活、英语学习、个人轶事、足球比赛、家庭情况、班级活动、城市气候、旅游景点及讲小故事，并提出一些问题，让其他学生回答。刚开始练习时，可用最简单的日常用语，以后逐渐加深。可让学生提前准备，写在笔记本上，老师提前批阅、修改。

二、

热身导入

1、通过 sing a song、TPR 或者 say a chant 帮助学生迅速进入英语课堂角色。

2、通过 Free talk 帮助学生复习旧知，同时导入新知。

三、

学习新知

1、呈现新知（方式：图片呈现、多媒体呈现、猜谜呈现、实物呈现等）

2、学习新知（教师引导学、组长引导学、小老师引导学、组内互相学、同桌互帮学等)

3、听力训练（认真听、认真仿、大声读）

四、

课堂竞赛

1、采用小组比赛、个人比赛、男女生比赛等形式进行竞赛。

2、组内学习把个人之间的竞争变成小组之间的竞争，形成组内合作，组间竞争的局面。

3、组与组合作学习，互相启发、互相促进，深化了对知识的认识。

五、

拓展延伸

1、在师生之间、生生之间、小组之间开展活动。

2、把听听做做、听听找找、赛读、表演、模仿等各种游戏带进课堂，让学生在仿真的生活

环境中,把课文里的英语和真实的生活结合起来,用英语表达自己的思想和感受。

3、小组活动中，不同层次的学生集中在一个组内，一组六——八人，这样他们作为一个整体可以通过学生之间的互相帮助、相互沟通，彼此交流知识，优势互补。

在英国，孩子们是从Year1开始就进行系统的科学课程的教学了，英国对于科学课的安排非常细致严格，课程安排系统全面。按照年级从低到高学习内容也是层层递进。

由于英国教育大纲对中小学课程的要求更注重每个科目的连贯性，各个年级的课程中有很多的共同之处，课程的深度却是逐年递增，孩子学习到的内容也会越来越全面。

这与国内的科学课是有很不同的，中国的科学课是按年级进行划分。孩子到了特定的年级才开始学习某一科目，这样的模式容易造成学习的浅显化，对知识的了解仅停留在表面，无法深入其它相关科目。

英国为什么注重科学课程教育？

①保持好奇心

好奇心和求知欲是推动人类科学事业发展的第一动力，让孩子意识到生活中科学充满魅力并且无处不在，对这个世界保持好奇，可以激发他们的学习动力。

②养成科学思考的习惯

在学习中掌握知识固然重要，更重要的是学会使用科学的方式，并且用科学的方法解决现实问题。科学思考的过程中包括提出问题、作出假设、找出论据、得出结论。

这种科学的的思考方式不仅有利于科学课程的学习，同样也适用于其他课程，对于GCSE和A-level时期的学习也有很大帮助。

③锻炼批判性思维方式

当孩子掌握了科学的学习方式，同时也形成了批判性思维。主要表现在学习过程中孩子学会独立思考。当孩子面对外界信息时，能够掌握具有独立思维辨别事物性质。

大部分英国私校的申请都会要求学生参加ISEB Pre test考试。目的是为了筛选优秀的国际申请学生，是否具备入读本校的学习能力及潜能。具体考试内容可在文章底部看《ISEB pretest大变革！2022年考试变化重点总结》这篇文章！